Ἐπιλογὴ γραμματοσειρᾶς:
(Οἱ γραμματοσειρὲς πρέπει νὰ εἶναι ἤδη ἐγκατεστημένες στὸ σύστημά σας γιὰ νὰ τὶς χρησιμοποιήσει ὁ ἱστοπλοηγός σας.) Ἐπιλεγμένη γραμματοσειρά: Palatino Linotype Τύπος ἱστοπλοηγοῦ: CCBot/2.0 (https://commoncrawl.org/faq/) |
Ἀπόψεις - Μαρτυρίες
- Jacqueline de Romilly, Καθηγήτρια στὴν Σορβόννη (1957), πρώτη γυναίκα καθηγήτρια στὸ Collège de France (1973), Ἀκαδημαϊκός (1988), ἐπίτιμη Ἑλληνίδα ὑπήκοος (1995) καὶ πρέσβης τοῦ Ἑλληνισμοῦ (2000):
- ✝Peter Fraser, Ἐπίτιμος Λέκτωρ τοῦ Πανεπιστημίου τῆς Ὀξφόρδης:
- Alain Segonds, ἑρευνητὴς στὸ CNRS, γενικὸς διευθυντὴς τῶν ἐκδόσεων Les Belles Lettres:
- Γρηγόρης Σηφάκης, Ὁμότιμος Καθηγ. Ἀρχ. Ἑλληνικῆς Φιλολογίας Πανεπ. Θεσσαλονίκης & Πανεπ. Νέας Ὑόρκης:
- Ζυράννα Ζατέλη, Συγγραφέας:
- Βαγγέλης Χατζηγιαννίδης, Συγγραφέας:
- Γιῶργος Μπρουνιᾶς, Συγγραφέας:
- Carlos Steel, Καθηγητὴς ἀρχαίας ἑλληνικῆς φιλοσοφίας στὸ Πανεπιστήμιο τοῦ Leuven (Βέλγιο):
- Concetta Luna, Ἑρευνήτρια στὴ Scuola Normale Superiore, Pisa (Ἰταλία):
- Philippe Brunet, Καθηγητὴς ἀρχαίας ἑλληνικῆς φιλολογίας στὸ πανεπιστήμιο τῆς Rouen (Γαλλία):
- François Patte, Μαθηματικὸς - Σανσκριτολόγος, καθηγητὴς στὸ Παρίσι 5:
- Vernon E. Kooy συνταξιοῦχος Καθηγητὴς φιλοσοφίας καὶ σχεδιαστὴς γραμματοσειρῶν, Hastings, Nebraska, ΗΠΑ:
- Φειδίας Ν. Μπουρλᾶς, Πληροφορικός:
- Χρυσόστομος Παπασπύρου, Χημικὸς - Γλωσσολόγος, ἐκπαιδευτικὸς στὸ Εἰδικὸ Ἑνιαῖο Λύκειο Κωφῶν & Βαρηκόων Ἁγίας Παρασκευῆς:
- Νῖκος Δημητριάδης, Φιλόλογος:
- Δημήτριος Φιλίππου, Μηχανικός:
- Νικόλαος Βεντούρας, Πληροφορικός:
- Γιάννης Γκέκας, Ἰδιωτικὸς ὑπάλληλος:
- Ἀνδρέας Σταλίδης, Μαθηματικὸς - Ἀναλυτής:Δὲν θὰ ἀσχοληθῶ μὲ τοὺς λόγους ἐπαναφορᾶς τοῦ πολυτονικοῦ. Ὑπάρχουν ἐμπεριστατωμένες ἀναλύσεις ἀπὸ ἀξιόλογους ἀνθρώπους ποῦ διερευνοῦν τὸ ζωτικότατο ζήτημα τῆς γλώσσας καὶ τῶν τόνων. Θὰ μιλήσω ὅμως γιὰ ἕνα μεγάλο στοίχημα τῆς ἐπερχόμενης γενιᾶς.
Ἔγραφε πρὶν μερικὰ χρόνια ὁ Χρῆστος Γιανναρᾶς τὴν ἀπογοήτευσή του γιὰ τὴ λήθη τοῦ πολυτονικοῦ καὶ ἐξέφραζε τὴν ἀπαισιοδοξία του μὲ τὴ φράση «ἡ ἔκπτωση ἀπὸ ὑψηλότερο σὲ χαμηλότερο ἐπίπεδο πολιτισμοῦ δὲν ἀντιστρέφεται». Τὸ κύρος καὶ ἡ ἀξιοπιστία ποὺ διακρίνουν τὸν καθηγητὴ εἶναι ἀναμφισβήτητα.
Τὸ ἐνδιαφέρον, καὶ ἰδιαίτερα τῶν νέων ἀνθρώπων, γιὰ τὸ πολυτονικὸ ἀναζωπυρώνεται τὸ τελευταῖο διάστημα. Ὁ διορατικὸς ἄνθρωπος τὸ ἀντιλαμβάνεται ἀπὸ πολλὲς πλευρές. Ἄνθρωποι ποὺ δὲν τὸ διδάχθηκαν καθόλου στὸ σχολεῖο (ἢ μόνο στὰ πρῶτα χρόνια τοῦ δημοτικοῦ σχολείου) ἀποκτοῦν ὁλοένα καὶ ἐντονότερη περιέργεια γιὰ τοὺς τόνους καὶ τὰ πνεύματα. Ρωτᾶνε, μαθαίνουν, προσπαθοῦν νὰ γράψουν. Χαίρονται τὴ γλώσσα. Τὸ βλέπει κανεὶς σὲ τόσα ἱστολόγια στὸ διαδίκτυο, σὲ περιοδικά, στὴν αὔξηση τῶν ἐκδόσεων σὲ πολυτονικό.
Τὸ στοίχημα τῆς ἑπόμενης γενιᾶς εἶναι ὅτι δὲν βλέπει τὴ δήλωση Γιανναρᾶ ὡς μία ἀκατανίκητη πραγματικότητα, ὡς ἕναν ἀκαταμάχητο ρεαλισμὸ ποὺ προέκυψε ἀπὸ τὴν ἐμπειρία καὶ τὴ σοφὴ κρίση ἑνὸς διανοούμενου. Τὸ στοίχημα γιὰ τὴν ἐπερχόμενη νέα γενιὰ εἶναι ὅτι βλέπει τὴ δήλωση ὡς ἄξια νὰ τὴν πολεμήσει κανείς, ὡς πρόκληση νὰ καταφέρει αὐτὸν τὸν μεγάλο ἆθλο ἀντιστροφῆς τῆς φυσικῆς πολιτισμικῆς ροῆς, νὰ πετύχει τὴ μετάβαση ἀπὸ χαμηλότερο σὲ ὑψηλότερο ἐπίπεδο. Δὲν εἶναι καθόλου εὔκολο πράγμα. Ἀξίζει ὅμως νὰ δώσει κανεὶς τὴ μάχη!
- Γιῶργος Βαλσάμης, Διευθυντὴς τοῦ ellopos.net:
- Κατερίνα Σωκρατίδου, Ὑπάλληλος σὲ ναυτιλιακὴ ἑταιρεία:
- Νῖκος Θεοδώρου, Μαθηματικός:
- Ἰακὼβ Δ. Ἀδάμης (Jacob J. Adams), Μαθητὴς λυκείου στὶς Η.Π.Α.:
- Χατζηνικολάου Δημήτριος, Καθηγητὴς ἀγγλικῆς:
- Αὐγουστῖνος Τσιριμῶκος, Δημοσιογράφος:
- Νικόλαος Παπαδόπουλος, Καθηγητὴς Φυσικῆς Ἀγωγῆς:
- Ἀρχιμήδης Ἀναγνώστου, Ἰατρὸς-εἰδικευόμενος Μικροβιολόγος:
- Ἰωάννης Βαμβακᾶς, Φυσικὸς στὸ Ἑλληνικὸ Κέντρο Θαλασσίων Ἑρευνῶν:
- Δημήτρης Σ. Ταμπάογλου, Ἠλεκτρονικὸς Μηχανικός:
- Μαρία Κονταρίνη, Συνταξιοῦχος Ἰδιωτικὴ Ὑπάλληλος:
- Δημήτρης Ἀρμάος, Καθηγητὴς φιλόλογος, ἐπιμελητής, ποιητής, δοκιμιογράφος:
- Γιάννης Φλυτζάνης, Φοιτητὴς Νομικῆς:
- Ἀθηνᾶ Ἀντωνιάδου, Πτυχιοῦχος στὴν Συντήρηση Ἀρχαιοτήτων:
| Στεῖλτε μας καὶ ἐσεῖς τὶς ἀπόψεις καὶ τὰ βιώματά σας: γιατί χρησιμοποιεῖτε πολυτονικό; θεωρεῖτε ὅτι ἡ ἐπαναφορά του εἶναι ἀπαραίτητη; τί ἀπαντᾶτε στοὺς ὀπαδοὺς τοῦ μονοτονικοῦ; |
